公平是高考改革的“试金石”

       40年前的冬天,中断了十余年的中国高考“车轮”终于恢复转动,它是中国高等教育、整个教育系统乃至全社会走向新秩序的开始。恢复高考顺应了民众对人才观的认同,重建了人才价值体系和观念,推动了尊重知识,尊重人才作为社会主流价值观的确立,为国家选才、学生成才、促进社会流动,提供了重要通道,更为个人搭建了通过公平竞争改变命运的机会。
       随着社会经济的发展,个人成才的途径和方式日渐多元化。
       如今的高考再也不是千军万马过独木桥,但我们必须清醒地认识到,高考依然是国家选拔人才、打通社会向上流动的重要途径。
       但在我国高考和大学招生中,依然存在“唯分数论”“一考定终身”“泛滥加分”“高考移民”等现象,社会更应运而生一大批如毛毯厂中学、衡水中学这样的 “高考梦工厂”和花样众多的高考“培训班”“特训班”,这不仅加重了学生的学业负担和家长的经济负担,更造成“寒门难出贵子”的不良倾向,严重影响了教育的公平和正义,因此,进一步深化高考改革已成必然。
       公平是维护社会稳定的天平,是深化教育改革的主旋律,更是检验高考改革的“试金石”。回顾四十年的高考改革,一个显著的特点就是服务考生,让考生在一个更加公平的环境中竞争,其具体表现就是放权给考生,让他们有了更多的自主权。
(选自网络)
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